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小學生6.3萬名七年級初中生昨日答題

來源:沈陽市政府采購中心 發布時間:2019-12-26 14:34
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????小學生6.3萬名七年級初中生昨日答題

  12月25日,沈陽市6.3萬名四年級小學生和6.3萬名七年級初中生分別進行了教育質量綜合評價和閱讀素養監測。

  今年,小學四年級學生的教育質量綜合評價工作已經開展六年,初中七年級學生的閱讀素養監測則是試點的第二年,明年將正式實施。

  今年的試題有何特點?能反映出什么?監測有何用處?沈陽晚報、沈報融媒記者為您一一揭秘。

  10人玩老鷹捉小雞,3只小雞被抓,還剩幾只?咱從小就玩的游戲變成數學題很多人答錯了

  沈陽小學四年級教育質量評價明年1月7日可查成績

  孫悟空來我班,將發生怎樣的故事?國慶大閱兵中有哪些數學知識?折紙小青蛙需要多少個步驟……12月25日,沈陽市約6.3萬名四年級小學生參加了2019至2020學年度四年級教育質量綜合評價,包括語文、數學、英語和基本素養4部分內容。由于試題靈活又非常接地氣,此次監測一時間成為熱議話題。

  沈陽市教育研究院教育評估研究部相關負責人告訴沈陽晚報、沈報融媒記者,如果說語、數、英三個學科監測意在診斷教學,主要指向學校,基本素養監測則意在引導學生全面發展,包括人文素養、科學素養、實踐素養、創新素養等內容,指向家庭教育環境和社會教育環境,引導家庭和社會關注學生的寬度,引導意義遠大過監測。明年1月7日,學生和家長可通過睿云網個人賬號查詢成績。

  語文

  此悟空非彼悟空作文不能“玩套路”

  語文科目監測結束后,有學生表示作文題目與語文書上“我和__過一天”習作似曾相識。但仔細閱讀質量監測題目,學生會發現其中的不同。試卷上《孫悟空來我班》的命題作文,給出了班主任介紹新同學孫悟空的情境。與教科書上的習作相比,實際上限定了故事的時間和地點。“從命題的角度說,我們盯住了教育中的頑疾,比如準備所謂萬能作文,考試時套用是行不通的。”相關負責人介紹,作為一篇想象類作文,雖然題目靈感來自教材,但范圍、內容、主題都有區別,學生需要精心審好題,同時也能檢驗出教師是否認真落實作文教學內容。作文將從內容、語言、書寫三個維度評價,根據四年級的課程標準,把事情講述清楚即可。

  同往年類似,質量監測試題傳遞出引導學校、家長和學生需關注的學習方向。如語文一道題目要求學生制作中國風卡片,從三首古詩中選擇一首在答題卡上默寫,實際上要求學生在會寫的基礎上,做到書寫美觀,體現一種審美要求。又如一道關于古詩《暮江吟》的題目,讓學生想象如果將詩歌畫成一幅畫,選出不適合出現在畫面中的選項,引導學生體會古詩的意境。此外,在文本選擇上,語文試卷文化氣息濃厚,回避心靈雞湯,傳遞中國傳統文化,增強文化自信。

  數學

  是生活的思維方式而非算術國慶閱兵、大國重器處處有數學

  “女兵方隊中的戰士小王看戰士小丁在東南方向,小丁看小王在什么方向?”“‘天宮一號’目標飛行器與2018年4月2日8時15分左右完成使命‘受控’墜落。此時鐘面上時針和分針組成的角是什么角?”在數學題目中,一大半題目屬于“數學應用”部分,內容分為“國慶中的數學”“大國重器中的數學”和“垃圾分類中的數學”。這部分題目中,國慶閱兵、復興號、中國天眼、蛟龍號載人潛水器等元素以不同形式出現,體現出其中蘊含的數學知識。“我們將數學融入情境,注重數學與生活的關系,數學是生活的思維方式,而不是算術。”相關負責人表示,數學題目緊扣生活和事實,是近幾年質量監測中體現的思想。

  在“實踐操作中的數學”部分,最后一道題目出現用容器倒水的問題,且要求學生一題多解,是對學生提出的新要求。據介紹,這道題是基于課標培養孩子運用不同方法、多角度解決問題,培養發散思維。

  觀點

  監測非考試結果是一份“體檢報告”

  “10位小朋友玩老鷹捉小雞,小雞已經被捉住3只,還剩下幾只?”答案是5只,因為還有一人是雞媽媽,但很多人卻選了6只。“其實,這道題不是考數學,人們往往習慣考慮公式算理,卻忽視了實際。”相關負責人表示。

  基本素養試題每年都帶給人驚喜,有家長聽學生轉述題目后,都覺得試題很新穎,也有不少人躍躍欲試。“老鷹捉小雞”屬于實踐類題目,源于生活,引導學生在生活和游戲中學習和感知。題目中涉及的內容也很廣泛,如折紙小青蛙的步驟、縫衣服要用到的材料、圖書館常見標識的含義等,只有在生活中不斷積累,才能成為見多識廣的人,這也是質量監測要傳遞的理念。

  在基本素養試卷最后的開放題,更將學生和教師的視角引向“未來想從事的職業”。“實際上這道題目不是為了區分度,但很有價值。學生對職業是否有概念?想沒想過這些問題?我們希望這是對學生的職業啟蒙。”相關負責人表示,這樣的職業啟蒙為學生以后的發展埋下伏筆,也應該成為學生與教師、父母經常討論的話題。

  同時,配合家長問卷,對素養情況作更加深入的分析。以2018年家長問卷為例,家長在“最關心孩子哪幾個方面”這個問題上,得分最低的三項是“創新精神、實踐能力、社會責任感”,這從家庭教育環境角度解釋了為什么學生的實踐素養、創新素養得分相對較低。

  “基本素養不是尺子,不衡量誰強誰弱,它像是旗幟,引領家庭和學校用什么渠道培養孩子。”相關負責人表示,綜合評價也是如此,它不是考試,評價結果像一份體檢報告,對學校和家庭教育是一次診斷。


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