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國內機構在條件成熟國家獨立辦學校

來源:沈陽市政府采購中心 發布時間:2019-12-28 17:32
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????國內機構在條件成熟國家獨立辦學校

近日,山東濟南3名教師作為中國首批公派教師,啟程赴巴西里約賽爾國際學校進行為期兩年的任教交流。該校是由教育部主辦的第一所國外的中國學校,而他們是首批中國派出的教師。

隨著全球化的發展,各國在海外開辦學校數量也隨之增加,美、英、加、德、法、澳等國家在海外開辦國際學校已有70年時間,日本在海外開設日本學校也有50年時間,韓國也已經有40年。而對于中國而言,雖然現在全球有6000萬華僑華人,然而在海外辦中國學校,這仍然是第一次!

什么時候我們能在海外看到更多的中國學校?

近日,教育部官網公布了兩份對政協提案答復的函,明確表示,近年來,教育部、外交部、財政部等面向國內外開展了一系列專項調研,并提出探索三大辦學模式:

一是依托現有陽光學?;蚩鬃訉W院,逐步發展成中國國際學校。

二是在所在國現有教育機構中“借殼”開辦“中國教學部”。

三是鼓勵國內教育機構在條件成熟國家獨立舉辦全日制中國國際學校。

教育部在答復政協提案的函中表示,黨中央、國務院高度重視海外中國國際學校建設。推進海外華文教育,建設海外中國國際學校,有利于穩定我駐外干部隊伍,凝聚海外中國公民、華人華僑的祖國情懷,培養海外國際化人才,增進與所在國民心相通,服務國家外交大局。

委托45家駐外使(領)館調研

近年來,教育部、外交部、財政部等面向國內外開展了一系列專項調研。一是委托45家駐外使(領)館,圍繞辦學可行性、辦學模式、實施步驟等問題在其所在國開展系統調研;二是組建跨部門聯合調研工作組,分別赴日本、緬甸、老撾、泰國、阿聯酋、肯尼亞、英國、美國、巴西等國開展實地調研,了解辦學需求、相關法律政策并學習各國成熟辦學經驗;三是多次召開有關部委,教育部相關司局、事業單位,地方教育行政部門及部分中小學校等單位參與的跨部門專題調研會議,梳理支持政策和渠道,并開展試點方案可行性研究。

調研表明, 海外中國國際學校建設需要體現中國特色和國際視野,符合中國課程規范,兼顧國際課程發展趨勢,便利海外中國公民子女回國內學校就讀和學籍對接。在前期工作基礎上,形成多份海外中國國際學校建設調研分析報告,充分研判當前國內外形勢及建立海外中國國際學校的有利條件和風險挑戰,提出了推進思路和保障措施建議。

探索三大辦學模式

本著因地制宜、分類發展、實事求是的原則,教育部面向部分省市征集有意向納入海外中國國際學校試點的院校和有關部門意見,摸底辦學意愿和能力,圍繞中國國際學校建設的指導思想、辦學定位、人才培養、師資聘任、質量保障、回國銜接等方面進行頂層設計,提出具有可操作性的海外中國國際學校建設標準草案,為試點建設提供全面指導。

探索多樣化辦學模式,建立健全政策保障機制。一是依托現有陽光學?;蚩鬃訉W院,逐步發展成中國國際學校。二是在所在國現有教育機構中“借殼”開辦“中國教學部”。三是鼓勵國內教育機構在條件成熟國家獨立舉辦全日制中國國際學校。


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